1. Introducción
La sintaxis es la parte de la gramática que estudia la función de las palabras al combinarse.
Como sabemos todos, las palabras son importantes para comunicarnos, pero de nada nos servirían si no fueran capaces de combinarse entre ellas. La comunicación con palabras aisladas es imposible, de ahí la importancia de la sintaxis.
Ahora bien, las palabras se combinan de acuerdo a ciertas reglas almacenadas en nuestro cerebro con los años que llevamos hablando una lengua determinada.
De ahí que digamos:
El día en la playa fue muy divertido
Pero nunca:
El muy playa en divertido fue la día
El ejemplo anterior nos demuestra dos cosas: primero, que las palabras no se combinan de cualquier manera, sino siguiendo ciertas reglas que todos conocemos, así no seamos expertos en gramática (las conocemos de manera instintiva); segundo que el significado de una expresión no se obtiene de sumar los significados de las palabras que la componen puesto que la oración El día en la playa fue muy divertido y la expresión El muy playa en divertido fue la día tienen las mismas palabras pero una tiene significado y la otra no.
El siguiente ejemplo ilustra mejor lo último:
El perro mordió al ladrón.
El ladrón mordió al perro.
Ambas oraciones tienen las mismas palabras y la única variación ha sido intercambiar lugares entre las palabras ladrón y perro. Pero, aunque contienen las mismas palabras, a nadie le queda duda de que tienen significados totalmente distintos ambas expresiones.
Por lo tanto, la conclusión es:
1. Las palabras se combinan bajo ciertas reglas que todos los hablantes conocemos aunque no seamos expertos en gramática.
2. La suma de los significados de las palabras no genera el significado de la expresión generada.
2. Sintaxis
La sintaxis es la parte de la gramática que estudia la función de las palabras al combinarse con otras para formas estructuras mayores.
Esto significa que en la combinación de palabras, cada una tiene una función (un rol que desempeñar) y es por eso que no se pueden combinar de cualquier manera. La sintaxis se encarga de estudiar dichas funciones.
La sintaxis se encarga de realizar análisis como los siguientes:
3. Unidades sintácticas
Puesto que la sintaxis estudia la combinación de palabras, las unidades sintácticas (los objetos de estudio de la sintaxis) son combinaciones de palabras con distintas jerarquías y distintas estructuras.
Las unidades sintácticas son tres: el sintagma, la proposición y la oración.
3.1. El sintagma
El sintagma es una agrupación de palabras en torno a un núcleo y con unidad funcional.
La definición anterior nombra tres características del sintagma:
- Agrupación de palabras. En algunos casos pueden existir sintagmas de una sola palabra, pero, por lo general, es un grupo de palabras.
- En torno a un núcleo. En un sintagma existe una palabra “líder” que tiene la mayor importancia y el significado principal. Dicha palabra nunca puede faltar en el sintagma y se la conoce como núcleo..
- Unidad funcional. Significa que todo el sintagma, aunque está formado por varias palabras, funciona como un solo elemento dentro de la oración.
Veamos algunos ejemplos:
Observamos en los ejemplos anteriores lo siguiente:
- El predicado y el sujeto son sintagmas.
- Los sintagmas pueden tomar funciones de elementos de la oración (como modificador directo, objeto directo o indirecto, complemento circunstancial)
Nota:
Los sintagmas toman su nombre a partir del núcleo. Si el núcleo es un sustantivo, el sintagma es sustantivo o nominal (S.N.); si el núcleo es un adjetivo, el sintagma es adjetivo (S.adj.); si el núcleo es un adverbio, el sintagma es adverbial (S.Adv.) y si el núcleo es un verbo, el sintagma es verbal (S.V.)
En la oración anterior:
El alumno llegó demasiado tarde
Teníamos los sintagmas (núcleo en negrita):
- El alumno (núcleo sustantivo, entonces es sintagma nominal, SN)
- Llegó demasiado tarde. (núcleo verbo, entonces es sintagma verbal, SV)
- Demasiado tarde (núcleo adverbio, entonces es sintagma adverbial, S.adv.)
En la otra oración:
La chica más bonita aprobó el examen
Teníamos los sintagmas (núcleos en negrita);
De esta forma, el análisis anterior se simplificaría así:
Nota:
Existe un sintagma especial (no cumple con la definición dada para los otros sintagmas; por ejemplo, ni siquiera tiene núcleo). Este es el sintagma preposicional y su estructura es la siguiente:
Sintagma preposicional (S.prep.) —–> Enlace (preposición) + Sintagma (cualquiera)
En las oraciones siguientes, los sintagmas preposicionales están en negrita:
- El primero de mayo se celebra el Día del Trabajo.
- Lo tildaron de muy tonto.
- Viene de muy lejos.
3.2. La proposición
La proposición es la estructura inmediatamente inferior a la oración. Se reconoce porque posee intención comunicativa pero no llega a tener sentido completo. Además, una proposición siempre debe tener un verbo conjugado.
Ejemplos:
- Las rejas del zoológico (no tiene intención comunicativa, no es proposición)
- Siento una gran tristeza (tiene intención comunicativa y sentido completo, no es proposición)
- Cuando regreses (tiene intención comunicativa y no tiene sentido completo, sí es proposición)
- Que me gusta (tiene intención comunicativa y no tiene sentido completo, sí es proposición)
Otros ejemplos (solo proposiciones):
- Que me diste
- En quien confiaste
- Donde vivías
3.3. La oración
La oración es la unidad sintáctica de mayor jerarquía y es la base de la comunicación humana. Toda expresión que posea sentido completo, intención comunicativa e independencia (no necesita de más expresiones para ser comprensible) es una oración. En palabras más sencillas, toda expresión capaz de enviar un mensaje que un receptor pueda comprender (así sea una expresión de una sola palabra) es una oración.
Ejemplos:
- Hola (es oración)
- Buenos días (es oración)
- Vivir en el Perú (no es oración)
- Los días de la semana (no es oración)
- Iré de viaje al Cusco. (es oración)
- Ella canta muy bien. (es oración)
- Mi abuela que cocina ricos postres (no es oración)
Nota:
Algunos textos incluyen a las locuciones dentro de las unidades sintácticas.
Las locuciones son grupos de palabras que funcionan como una categoría gramatical pero que, a diferencia de los sintagmas, no poseen una estructura. Es decir, no tienen núcleo ni modificadores, más bien es un grupo de palabras que forman un bloque indivisble e invariable.
Ejemplos:
- De veras
- De vez en cuando
- Sin embargo
Yo (y varias gramátivas confiables) no consideran a las locuciones como unidades sintácticas puesto que no poseen estructura y no son analizables. Los gramáticos prefieren considerar a las locuciones como formas de las categorías gramaticales (por ejemplo, una locución adverbial vale tanto como un adverbio).
Álvaro Felipe
Felicidades!
Su blog se encuentra entre los tres más votados de su categoría en el concurso 20blogsperuanos que se llevará a cabo este viernes a las 6:30 pm en el Centro de Convenciones del Hotel María Angola.
Agradeceríamos que nos confirme su asistencia o si enviará a algún representante para recoger su premio, en caso su blog gane, llamándonos a las oficinas de Inventarte.net al número 719-8845. Preguntar por Morena o Karla.
Profe:
Los siguientes temas van a estar en diapositivas?
Buscando información sobre el sustantivo encontré su blog. La información está presentada de una manera muy clara y entendible por eso lo felicito y le agradezco mucho ya que será muy útil para mi hijo que estudia sexto grado de educación primaria en Venezuela. He estado buscando también información sobre los tipos de sujeto y predicado porque revisando los apuntes de mi hijo vi que su profesora de lenguaje les dijo que el predicado admite las mismas clasificaciones que el sujeto, es decir, puede ser expreso, tácito…esto jamás lo había escuchado y no he encontrado en la web, ni en libros de texto información al respecto. El ejemplo que ella le dio de una oración con “predicado tácito” fue: Luis estudia y Pedro también. ¿Es esto correcto? Le agradezco mucho su ayuda.
Teoría del innatismo. Ok, gracias.
Bueno, en realidad, el aprendizaje de una lengua es eso: aprendizaje. Lo que plantea Chomsky es que el uso de la lengua o su aprednizaje social (sin aprender las reglas) permite que el hablante intuya las reglas subyacentes y él mismo pueda construir nuevas frases sin necesidad de haberlas oído antes. Pero el conocimiento de una lengua no es innato ni mucho menos.
Lo que sí es innato es el lenguaje, que es un producto de la evolución
Esa es una clasificación que no es muy aceptada, en todo caso la oración era:
Luis estudia y Pedro, también. En este caso no es predicado tácito, sino adverbial. Lo que Álvaro escribe es cierto, que hay una elipsis del verbo, pero en todo caso debiera llamarse elíptico y no tácito porque no son la misma cosa.
Buscando informacion acerca de las unidades sintacticas encontre esta Pagina, de verdad sus conocimientos son imreparables, Que Dios le siga bendiciendo profesor.
Profesor tengo una gran duda es lo mismo enunciado que proposición. Por lo tanto la secuencia lógica es:
Enunciado
Oración
Sujeto-predicado
Necesito la respuesta orgentemente
Lo cito: “…las palabras no se combinan de cualquier manera, sino siguiendo ciertas reglas que todos conocemos, así no seamos expertos en gramática (las conocemos de manera instintiva)…”. Desearía que pudiera explicarme cómo conocemos las reglas gramaticales “instintivamente”. Según ud.; ¿nacemos con reglas que fluyen cuando las necesitamos? ¿No están acaso relacionadas con lo social y no con lo instintivo? Espero su respuesta.
Bueno, debo aclarar que no es según yo sino según Noam Chomsky, uno de los hombres más brillantes del siglo XX. Chomsky plantea lo que él llama (y yo menciono en esta artículo) “intuición”. Por ejemplo, una persona cualquiera puede darse cuenta que frase como “no yo fui” o “la niño están enfermo” son incorrectas, aunque muy probablemente no sepan explicar por qué (gramaticalmente hablando).
Hipótesis del innatismo.ok, gracias.