Han pasado cuatro años desde que me introduje en la aventura tecnológica buscando, en un inicio, una nueva vía de comunicación con mis estudiantes y que con el tiempo me llevó a comprender que la base de la educación actual debe estar en la tecnología.
Vamos a poner situaciones muy claras y breves:
- El alumno XY se enferma y no puede asistir a clases durante una semana. Para la semana siguiente tendrá que ponerse al día en sus cuadernos y sus tareas tal como lo hacía yo y tal como lo hacían mis padres. ¿Es que en cincuenta años el mundo no ha evolucionado?, o quizás quienes ni han evolucionado son las escuelas.
- El profesor AB quiere dejar un material adicional a sus alumnos para que refuercen lo aprendido en clase. Digamos que es material audiovisual que la escuela no puede fotocopiar.
- El padre de familia MN quiere saber el avance académico de su hijo, pero sus obligaciones le hacen imposible visitar la escuela en el horario de atención, al menos con la frecuencia que él espera.
- Durante las vacaciones (como sucedió en el Perú por el tema de la gripe AH1N1) la escuela se ve obligada a hacer cambios en su estructura académica (nuevos cursos, nuevos cronogramas, nueva estructura curricular, nuevas modalidades de admisión, nueva infraestructura, etc., etc.) pero no tiene a sus clientes para informarles puesto que ellos están en vacaciones.
Casos como estos suceden a diario en las escuelas y muchos más (como que cinco profesores se queden mirando una pantalla de computadora sin valor de apretar un botón por miedo a que un virus destruya el colegio) y se deben simplemente al analfabetismo tecnológico que, en la mayor cantidad de los casos se basa en simple terquedad, en puro capricho estúpido de directivos y docentes atornillados en sus puestos y a quienes el “cambio” les suena claramente a pérdida de su estabilidad laboral.
Hoy por hoy no hay colegio que en su curricula no incluya “computación” como una materia independiente. Sin embargo, reviso el diseño curricular nacional y solo encuentro educación para el trabajo dentro del cual (apenas tangencialmente) se menciona a los temas de informática. Ni siquiera existen capacidades o competencias claras que debe buscar el profesor en sus estudiantes. Y claro, eso genera que tengamos profesores de computación ignorantes, que se compran su folleto de word en un quiosco y paporretean todo un año lo mismo, cuyos exámenes bimestrales son sobre poner negrita a un texto, subrayarlo o ponerle marco.
Inconcebible que dichos profesores de computación no sepan distinguir web, internet y navegador, que no sepan darles medidas de seguridad a Windows más allá que instalar un congelador y dejar la cuenta de administrador abierta y sin password, y que nuestras nuevas generaciones salgan de quinto año de secundaria sin saber ni siquiera que es un sistema operativo o reconocer la barra espaciadora del teclado. ¿Y se preguntan por qué el Perú no avanza?, ¿a dónde llegaremos si a los directivos solo les interesa que la computadora prenda y al diablo si es una pentium I, II, III o lo que sea? Para ellos es: ¿prende?, y si la respuesta es “sí”, pues entonces “de qué se quejan”.
Nuestros alumnos pasan en promedio tres a cuatro horas diarias conectados a internet. Y toda su vida conectados a la tecnología (teléfonos celulares, ipod, mp4, reproductores de medios, cámaras digitales, juegos, etc.) y el colegio sigue como cavernícola amenazando con decomisarles sus celulares en vez de buscar otras vías de manejo y de comprensión del contexto actual.
Ni que decir de un alumno que le pide su correo electrónico a un profesor y este lo elude diciendo “que esta semana estará de viaje” (me ha pasado), porque ni siquiera sabe que es un correo electrónico. O de aquel que si tiene correo elctrónico pero hay que avisarle en persona que le hemos escrito un correo hace una semana para que recieén vaya a leerlo.
Creanlo o no, con esos cavernícolas hay que lidiar día tras día, sintiéndose uno en el ojo de la tormenta, como el cisma que viene a resquebrajar su mundito que iba tan bien hasta que llegó el alien cargado de aparatos y cables y cositas que brillan a hacerlos pisar tierra.
Llevo años dictando capacitaciones docentes y escribiendo libros y manuales de cómputo. Pero cada año me decepciono más de ver a esos ignorantes que se dicen excelentes profesores y que eluden capacitaciones gratuitas con el argumento de: “yo ya sé tipear” o “soy un excelente profesor porque todo lo tengo en mi cabeza y no necesito una máquina que haga las cosas por mí”.
Hace años que lucho por alfabetizar este país en temas de tecnología. Pero no tecnología orientada a geeks o hackers, que de eso hay bastante. Sino sacar la tecnología de esa élite y llevarla a terrenos más humanos, más nobles y capaces de cambiar el mundo: la educación. Solo en el momento que la tecnología sea parte activa de la educación y no un adorno más que hay que separar con una semana de anticipación como si fuera una visita a un museo.
Esa lucha de años que llevo contra los cavernícolas digitales, contra esos espetcros de saco y corbata cuyo cerebro de chorlito no es capaz de comprender el mundo que están viviendo la he desarrollado hasta ahora tácitamente, de forma pasiva, al amparo de algún empresario que haga de mecenas. Lamentablemente, es momento de tomar las riendas y comprender que ningún empresario, por más bienintencionado que parezca, tiene las neuronas para comprender la gigantesca ola que va a arrasar su zona de comodidad y lo dejara como un náufrago, aferrado a sus tablas. Desde ahora comienzo una campaña sin cansancio por la inserción de la tecnología en la educación. Porque solo la educación nos dará un mejor mañana.
El primer paso es la creación de AulaWeb.pe un portal gratuito de contenidos educativos. Mi presupuesto es irrisorio, pero mi capital intelectual haría palidecer a muchas empresas gigantes. Así que ahí vamos, confiados en esta nueva aventura y en apoyar a la educación.
Deséennos suerte.
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Es el primer comentario que escribo en tu blog, lo he estado siguiendo desde hace poco y me parecen interesantes muchos de tus enfoques. Creo que tengo la suerte de haber estudiado en diferentes tipos de colegios: particulares, pequeños, grandes, religiosos e incluso en los autodenominados “preuniversitarios” (el título no deja de parecerme estúpido ¿acaso no todos van al colegio antes de la universidad?¿ existe algun colegio “postuniversitario”?) , donde el papel del “profesor” consiste en simplemente explicar las dudas que pueden surgir respecto a una separata o libro sacados de Internet (en muchos casos no pueden hacer ni eso). Paradójicamente, creo que el que más me formó fue el religioso, pude aprender aparte de materias que se pueden aprender leyendo un libro otras cosas como música, arte y computación (gracias a un profesor que comprendía lo que expones y no se limitaba a simplemente enseñar como hacer un documento). No quiero ni hablar del nivel de uso de tecnología con el que contaban el particular y el “pre” (los dos de “prestigio” por su supuesta “calidad de enseñanza”), en ambos casos inexistente. Ahora que ya estoy en la universidad (San Marcos) veo que el panorama acá tampoco cambia mucho. ¿Como diablos puede ser que la Facultad de Derecho mas antigua de América no tenga computadoras gratuitas disponibles para el uso de sus estudiantes para trabajos o consultas? Lo único que veo es un eternamente cerrado (con gruesas cadenas por cierto) “Centro de Cómputo”, en el que se pude observar desde afuera que contiene 8 máquinas a simple vista Pentium II con suerte III. Es ya algo utópico hablar sobre Internet libre. Y eso que nos podemos considerar afortunados ya que por lo menos el sistema de búsqueda de nuestra biblioteca es computarizado, en otras facultades se sigue usando el arcaico sitema de clasificaión por fichas. Solo la Educación salvará al Perú pero, ¿que podemos esperar, si vemos el analfabetismo tecnológico en casi la totalidad de colegios y universidades estatales?, ¿que esperan las autoridades para reformar el sistema educativo?, ¿que estamos haciendo nosotros para cambiarlo?. Gracias.
Tengo 15 años de experiencia, en el campo de Sistemas, y puedo decirte que no todo en la educacion esta tan mal, claro que Tu y Yo sabemos que al ritmo que vamos aprendiendo a conocer la Pentium IV la tecnologia no espera y avanza 10 veces mas rapido, osea los futuros profesores informaticos, para cuando egresen, gran parte de lo que han aprendido estara obsoleto.
A mi me parece que el problema (tu debes saberlo mejor que yo) radica en el tiempo que algunos institutos, y universidades dictan sus carreras de computacion o cursos de informatica. A mi me parece absurdo 8 meses para estudiar Office…, 4 Meses para Ensamblaje, 130 horas de teoria y 50 de practica, de 2 a 3 alumnos por computador. Esto es el negocio de la enseñanza que dilata el tiempo de enseñanza para algo tan simple en busca de su benficio.. Que hacer ?
Pienso que se debe mejorar la calidad de curso y no la cantidad, donde entramos nosotros los Profesionales en TI, deberiamos participar de la educacion, por supuesto mas profesionales deberian tocar el tema y en eso si te felicito. Saludos
Me aburre que perdamos muchas horas en cursos no importantes y demos poco tiempo a conocer lo amplio que es la informatica…!me lamento aver perdido mucho tiempo en tonteras ;D
xP! debo decir que no se deben enforcar en enseñar los profes de compu a los alumnos en office … ya que cada ves cambia :S …! si no codes -html- (javascript (Ajax) (xml) (xsl)aprender a trabajar con funciones )Codes -PHP()MySQL (Trabajar con Apache ) aprender abrir puertos () Programación C++
y no enfocarse mas en programas …x
para que lo entiendan mejor XP! ¬¬!
Ojola Ya Pongan Linea de Bajada 1 MB en Tingo María =Da
y deben cambiar ahora, que tengo 15 años xP!
y si no os gusta mi comentario eliminenlo ;D
(Perdón mi Ortografía =D)
Comentario inteligente, pero te doy un consejo (tómalo en cuenta): mejora tu ortografía. Si quieres ser atendido, que tus ideas sean tomadas en cuenta y no sean descartadas con solo leer la primera línea, mejora la ortografía. Por más bueno que sea tu argumento, casi ninguna persona preparada le prestará atención a algo escrito de esa manera.
Muy buen consejo Alvaro. Lo que dices es cierto, el joven debe mejorar su ortografía. Para mí en particular, la ortografía dice mucho de la persona. Algunos dicen que no es importante, pero esto no es verdad, la ortografía juega un rol importantísimo para poder comunicarnos, una coma, un punto, una tilde mal colocada, cambiará todo el sentido de lo que se quiere comunicar.
100% de acuerdo con tu artículo. Es exactamente lo que se vive en la mayoría de las escuelas. Es más fácil y más cómodo decirle al alumno o alumna guarda el celular, o no escuches el mp4, o deja de jugar antes de ponernos a averiguar qué provecho le podemos sacar a todas esas herramientas juntas para hacer de nuestras clases un espacio dinámico y hasta divertido en donde seguro aprenderán muchas más cosas que las que les queda de una clase magistral. NO hemos entendido que la tecnología avanza a pasos agigantados y es imposible ir en contra corriente… montémonos en la ola de la tecnología y veremos cuántas cosas desde allí arriba somos capaces de ver. Saludos y felicitaciones por tu interesante blog.
Esto incluso llega hasta el nivel empresarial… me he topado con un contador que se empeña en llevar los libros (contables) manualmente porque dice que “así es mas fácil”… que locura mas grande.
Pero hay que ser consientes que la tecnología avanza muy rápido, quizá demasiado; con ello la sociedad cambia mucho en un periodo muy corto de tiempo, a tal punto que las generaciones como las contemplábamos antes pueden subdividirse debido al cambio tecnológico. Antes cada generación tenía una tecnología que los acompañaba… cada generación venía acompañada con algo nuevo… pero ahora cada año se crea una “nueva generación” porque está acompañada con nueva tecnología que no maneja de la “generación” del año pasado… ese es un cambio veloz. Tan veloz que si antes las generaciones se las reconocía por una década (80′s 90′s) y antes por cada 20 años (baby boomers)… ahora es de cada 5 o 3 años; en menos de un lustro podemos decir que tenemos una “nueva generación”.
Sin embargo, como dicen… hay que adaptarse o morir en el intento; no queda de otra si quieres sobrevivir en este “mundo cruel”.
Quizá estas últimas generaciones son la generación de “la actualización constante”.
Respecto a como enfrentar el tema a nivel educativo, yo tengo una idea que no me la quitan de la cabeza: “Inversión”; parece que en este país no saben hacer dinero, y no saben que mientras mas inviertas, mas ganas, especialmente en el plano educativo.
Hay que exigirle al ministerio de educación que le de al Perú “la prueba del amor, una mano en el bolsillo y la otra en el corazón”
Jorge A. Baudouin
http://kokyjabn.wordpress.com
kokyjabn@hotmail.com
Pingback: Escuela Digital y Aula Web son al fin una realidad | Álvaro Felipe
creo que la mayor parte de los maestros son analfabetos tecnologicos es por eso que en el colegio los alumnos se aburren
pienso que una gran mayoria de los maestros somos analfabetos tecnologicos, porque nos resistimos a actualizar sobre los nuevos avances tecnologicos y solo nos limitamos a repetir lo que ya sabemos
Sobre el articulo referido demuestra que en la realidad aun vivimos en la era cabernaria por lo tanto es momento de sacarnos la venda de que somos un todo frente a la educacion actual.Personalmente me lleva a la reflexion y creo es momento de actualizarnos con la tecnologia
Si me considero analfabeta tecnológico, porque fui educada en un sistema donde no existian las computadoras y a mi edad siento temor de utlizar los artefactos tecnológicos. Lo cual siento que se está convirtiendo en un obstáculo en labor educativa.
¡Ojalá existiera una receta para perder el miedo!
A veces siento la mecesidad de volver a ser niña, quisiera retroceder el tiempo para darme una oportunidad de aprender más, pero pienso que cuando vuelva a mi edad seguiré sintiendo lo mismo porque esto no se acaba seguirá habiendo siempre más que aprender.
primeramente quiero comentarte que yo también soy una analfabeta en la tecnología y leyendo tu artículo que tiene palabras muy duras me hiciste sentir muy miserable;pero tomando encuenta tus palabras estoy decidida a tomar los cursos de informática.
El artículo es muy bueno para reflexionar que se esta haciendo en las ecuelas,mucho de lo que se dice es verdad los maestros temen utilizar o involucrarse con la tecnología.Se debe tomar en cuenta que la tecnología esta avanzando a pasos agigantados y si no entramos en esa dinámica estaremos lejos de poder entender a nuestros jóvenes y niños.
Es importante, imprescindible y necesario el incluir en educación el manejo de la tecnología,por que podemos ver que la tecnología avanza a pasos agigantados, nos permitiría un mejoramiento continuo en nuestra práctica pedagógica cotidiana,y tender a mejorar la calidad de la educación. La tarèa inmediata erradicar el analfabetismo tecnológico.
La tecnología es muy importante en las escuelas y sociedad, porque nos permite navegar y conocer la información mundial, pero además es importante conocer el manejo y uso adecuado de la información que nos brinda el internet para ello debemos analizar, clasificar y recopilara la información más relevante y adecuada.
Y sin embargo muchos docentes nos encontramos indiferentes al manejo y uso de esta herramienta por el miedo, la ignorancia y por no contar con un computador en casa.
lamentablemente en Bolivia tambien se vive una situacion parecida, porque no existen maestros capacitados en el area tecnologíca, esto genera un divorcio entre la escuela y la realidad del estudiante que vive y sigue actualizandose dia a dia estando a la par de la tecnología y la globalización.
apartir de esto es acertada la medida que tomo el gobierno en Bolivia sobre las capacitaciones a los maestros en el área tecnológica…
Esperemos que esta brecha tecnológica que se da de generación ageneración desaparesca para que podamos estar a la par de otros paises y asi poder participar en igualdad de condiciones con estos.
Los tiempos bruscamente cambiantes de estas últimas décadas, con relación al manejo de la información, nos han dejado distanciados de estar al día y además de dejarnos aislados por no tener práctico acceso con las nuevas tecnologías de información y aprendizaje que son producto del mundo globalizado.
el hecho de no saber usar estos nuevos recursos de forma cotidiana nos hace “analfabetos tecnológicos”. Sin entrar en un análisis profundo podemos decir que el uso cotidiano que se dá al celular están restringido a la tecla de habilitar la comunicación con el otro sin entender de pronto las propiedades y virtudes que este aparato pueda ofrecernos. ¿este no es una manifestación de “analfabetismo”?.
debemos entender que las necesidades de manejar la información al día en nuestro cotidiano desempeño profesional, la satisfacción de esas inquietudes y demandas de nuestros estudiantes exige de nosotros como educadores estar en tono al las demandas actuales.
Reconozco que soy una analfabeta tecnológica, pués el hecho de no usar la computadora me perjudica en la comunicación con los alumnos a su vez pienso que el saber el manejo de la computadora tampoco es sentirme inteligente pues si no logro integrar a mi enseñanza de igual forma seguiré siendo una analfabeta en práctica.
No es tan dificil. Tengo proyectos de alfabetización tecnológica que espero terminar este año y compartirlos por este medio. A cruzar los dedos.
en realidad la educación tiene muchas falencias con respecto al analfabetismo tecnologico ya que muchos de los educadores no tenemos la suficiente capacitacion.
Lo peor es que es una culpa compartida por muchos sectores. Pero cada uno culpa al otro para sentirse mejor.
Yo de acuerdo con lo dicho y expuexto por tu persona, deberìa incrementarse o incorporar en la currícula aplicaciones directas con la tecnología, sin embargo creo que este tema es relativo en el sentido positivo. Tú sabes muchas cosas en cuanto a computación, términos que tal vez muchos de nosotros no hemos escuchado en toda nuestra vida, trucos y reglas que rigen al área, pero A veces trato de buscar algo de información en el google y no la encuentro, y si hay, resulta que me manda a otros lugares que nada tiene que ver con el botón que hice clic. Imagínate que un estudiante haga clic y le salga una invitación a ir a una pagina de amigos, y de ahí le manden o haya propaganda de paginas xxx, o a formar parte de iniciativas delincuenciales tales como golpear a la gente mientras otro grava con un celular o con una càmara la acción; La tecnología da libertad en la información, entonces la pregunta sale a la luz ¿Cómo controlar la tecnología y su aplicaciòn? los estudiantes van intercambiado en los celulares música, fotos y videos generalente con contenido dudoso, ¿Cómo hacer útil esos celulares, esos mp4, esas cámaras?
Otro detalle de los Profesores es la recompenza. Veo que los profesores asisten a los cursos de capacitación, actualización, etc. por el reconocimiento, por el cartón que se les dará al concluir ese curso, no solo profesores sino también profesionales, y de esa manera mejorar el currículum. Imagínate que yo te enseñara música, teoría de la música, historia de la música, y muchas otras cosas a tí que estás en un área técnológica, tal vez no asistirías ni te interesarías si es que no te doy alguna recompenza. Pero si yo te dijera que te daré un cartón que acredite tu conocimiento y con ese título tu puedas encontrar un empleo mejor remunerado, ¿acaso no sería mayor atendido por parte tuya? Al final creo que todas las personas buscan la comodidad; una silla cómoda, una televisión de ultima generación, una càmara filmadora, tv. cable, un auto, una moto, cocinas electricas, pisos alfombrados, etc. la comodidad para lograr la felicidad, el conocimiento como tal creo que muy pocas personas buscan, y yo dudaría aún en aquellas que me dijeran que la buscan.
Y creo que la tecnología es un pedazo de esa comodidad, comodidad para hacer los trabajos de oficina, para interactuar con la gente de diferentes nacionalidades, para obtener y compartir información rápida, hasta para robar o estafar de forma cómoda, jajaja.
También parte de que la fuente de la cual provenga la información sea seria y confiable, clara, y sobre todo gratuita y luego, que las escuelas utilicen la tecnología con una dirección clara…
PD. Me gustaría que me enseñaras algunas cosas, si pudieras, al respecto. ahi dejo mi email. job_Wbm@hotmail.com
1. Como bien dices hay muchos peligros derivados del uso de la tecnología y su masificación. Y justamente esa es una de las razones por las que los profesores deben conocer y estar habituados al uso de la tecnología, para enseñar a sus estudiantes a tener correctos hábitos y a corregirlos los incorrectos. Un profesor, una escuela (y toda una generación) que no este habituada al uso de la tecnología están irremediablemente convirtiéndose en fósiles vivos, dejando su posición de dominio a la nueva generación, porque es ella la que domina las nuevas formas de comunicación, la que controla las herramientas con las que se construye el mundo. Un profesional preguntándole a un niño de primaria como adjuntar una imagen a su correo. ¿No es surrealista?
2. Es verdad que muchos profesores son reacios a introducirse en la tecnología y otros solo lo hacen por la certificación. Pero existe un gran número de profesores que comprenden que es una necesidad y adoptan sus capacitaciones con entusiasmo y disciplina (son más de los que imaginas). Incluso te diré que muchos que son reacios y que empiezan a llevar cursos o por obligación o por conveniencia terminan enamorados de las TIC, maravillados de que algo que antes les tomaba días, lo pueden hacer en minutos. ¿Quién se resistiría a una verdad tan evidente e irrefutable?
3. La comodidad es lo que todo ser humano busca. Lo que olvidas es que entendemos por comodidad. Yo me siento incómodo haciendo algo demasiado fácil y cómodo con los retos. El conocimiento es una comodidad, desconocer como hacer algo es estresante, incómodo (como autodidacta he vivido esa angustia muchas, demasiadas veces). Así que el conocimiento puede ser tomado dentro de la zona de comodidad. Y las comodidades físicas no son desdeñables para nada. Son un merecido premio a quien se esfuerza.
y …. pero no me has dicho si me enseñas cosas vía email… eh??? es más “cómodo” recibirlo por correo…
y ya os dije, estoy de acuerdo con la utilización de las TICs en educación, siempre y cuando existan fuentes que enseñen y respondan al cómo hacerlo de forma gratuita, confiable y sin propaganda, que es lo que toda “buena” página tiene, (((cuiocidad aparte ¿se gana algo al poner las progandas?)))… aunque a largo plazo estemos entrenando a un hack…
No le encuentro el norte a tus ideas. Si quieres acceso a cultura usando las TIC (no TICs) y sin propaganda ahí está la Wikipedia y toda su fundación (que supervive exclusivamente de donaciones). Además, la publicidad no tiene nada que ver con el tema de fondo. La publicidad hace sostenible un sitio web.
En el fondo nada es gratis, aunque para el usuario final esa sea la apariencia.
Haciendo una retrospección vemos que el estudiante de siglos pasados, ya adultos hoy, ha crecido bajo la influencia de un mundo de lápiz, papel y pizarra, o como mucho, de la “tele” en blanco y negro, no es, no puede ser, el mismo que el de un sujeto que ha crecido bajo la influencia de “tecnología” .
Desde este punto los educadores podemos conseguir, por ejemplo, planificar el curriculum en educación con el manejo de las Tics sin dejar de ver que por ejemplo el Internet puede ser un invento peligrosísimo, en el que nuestros niños no pueden aprender cosas buenas de él, porque no siempre aprenderán a sacar lo mejor de la tecnología que les rodea, sino lo más desatinado.
Pues bien si el analfabetismo tecnológico se refiere a la incapacidad para utilizar las nuevas tecnologías tanto en la vida diaria como en el mundo laboral y principalmente en el campo educativo podríamos aseverar que cualquiera puede ser un “analfabeto tecnológico”, independientemente de su nivel de educación e incluso de su clase social o su poder adquisitivo.
En este contexto hay muchos profesionales que trabajan en el área educativa que tropiezan con serias dificultades ya que su quehacer en las aulas queda obsoleto al igual que los recursos que emplean. Entonces se genera más que una necesidad una exigencia de asumir el reto de formación en esta área. Por ello las nuevas tecnologías obligan, sobre todo a los adultos, a realizar un enorme esfuerzo formativo destinado a adquirir las competencias instrumentales, cognitivas y actitudinales derivadas del uso de las tecnologías digitales.
al entrar en el tema de las TIC, los sectores educativos en su labor de enseñanza-aprendizaje, no se pueden quedar solamente en la consecución de equipos de computo y otros medios educativos, o en la capacitación de sus docentes para que aprendan a manejarlos; sino que deben iniciar un proceso continuado de desarrollo que permita no solo la incorporación de TIC, sino su mantenimiento en el tiempo, logrado desde la docencia, propiciar espacios hacia la generación de conocimiento a partir de la información que la Internet pueda entregar. Esta capacidad de auto – aprender es hoy en día un factor de vital importancia dentro de nuestra moderna sociedad del conocimiento.
En mi opinión personal, nuestra principal función como educadores; es lograr que los maestros en las diferentes escuelas y colegios asuman el reto. Si no logramos concienciarnos y concientizar acerca de la importancia que este proceso tiene en nuestro trabajo como docentes y si no nos apropiamos de la tecnología para que luego podamos enseñarla y orientar a través de ella, este proceso difícilmente alcanzará su objetivo principal.
No debemos olvidar que la educación es un proceso de formación permanente, personal, cultural y social que se fundamenta en una concepción integral de la persona humana, de su dignidad, de sus derechos y de sus deberes.
ADIOSSS….
Comentario muy inteligente y atinado.