¿Hasta cuando el analfabetismo tecnológico en las escuelas?
Han pasado cuatro años desde que me introduje en la aventura tecnológica buscando, en un inicio, una nueva vía de comunicación con mis estudiantes y que con el tiempo me llevó a comprender que la base de la educación actual debe estar en la tecnología.
Vamos a poner situaciones muy claras y breves:
- El alumno XY se enferma y no puede asistir a clases durante una semana. Para la semana siguiente tendrá que ponerse al día en sus cuadernos y sus tareas tal como lo hacía yo y tal como lo hacían mis padres. ¿Es que en cincuenta años el mundo no ha evolucionado?, o quizás quienes ni han evolucionado son las escuelas.
- El profesor AB quiere dejar un material adicional a sus alumnos para que refuercen lo aprendido en clase. Digamos que es material audiovisual que la escuela no puede fotocopiar.
- El padre de familia MN quiere saber el avance académico de su hijo, pero sus obligaciones le hacen imposible visitar la escuela en el horario de atención, al menos con la frecuencia que él espera.
- Durante las vacaciones (como sucedió en el Perú por el tema de la gripe AH1N1) la escuela se ve obligada a hacer cambios en su estructura académica (nuevos cursos, nuevos cronogramas, nueva estructura curricular, nuevas modalidades de admisión, nueva infraestructura, etc., etc.) pero no tiene a sus clientes para informarles puesto que ellos están en vacaciones.
Casos como estos suceden a diario en las escuelas y muchos más (como que cinco profesores se queden mirando una pantalla de computadora sin valor de apretar un botón por miedo a que un virus destruya el colegio) y se deben simplemente al analfabetismo tecnológico que, en la mayor cantidad de los casos se basa en simple terquedad, en puro capricho estúpido de directivos y docentes atornillados en sus puestos y a quienes el “cambio” les suena claramente a pérdida de su estabilidad laboral.
Hoy por hoy no hay colegio que en su curricula no incluya “computación” como una materia independiente. Sin embargo, reviso el diseño curricular nacional y solo encuentro educación para el trabajo dentro del cual (apenas tangencialmente) se menciona a los temas de informática. Ni siquiera existen capacidades o competencias claras que debe buscar el profesor en sus estudiantes. Y claro, eso genera que tengamos profesores de computación ignorantes, que se compran su folleto de word en un quiosco y paporretean todo un año lo mismo, cuyos exámenes bimestrales son sobre poner negrita a un texto, subrayarlo o ponerle marco.
Inconcebible que dichos profesores de computación no sepan distinguir web, internet y navegador, que no sepan darles medidas de seguridad a Windows más allá que instalar un congelador y dejar la cuenta de administrador abierta y sin password, y que nuestras nuevas generaciones salgan de quinto año de secundaria sin saber ni siquiera que es un sistema operativo o reconocer la barra espaciadora del teclado. ¿Y se preguntan por qué el Perú no avanza?, ¿a dónde llegaremos si a los directivos solo les interesa que la computadora prenda y al diablo si es una pentium I, II, III o lo que sea? Para ellos es: ¿prende?, y si la respuesta es “sí”, pues entonces “de qué se quejan”.
Nuestros alumnos pasan en promedio tres a cuatro horas diarias conectados a internet. Y toda su vida conectados a la tecnología (teléfonos celulares, ipod, mp4, reproductores de medios, cámaras digitales, juegos, etc.) y el colegio sigue como cavernícola amenazando con decomisarles sus celulares en vez de buscar otras vías de manejo y de comprensión del contexto actual.
Ni que decir de un alumno que le pide su correo electrónico a un profesor y este lo elude diciendo “que esta semana estará de viaje” (me ha pasado), porque ni siquiera sabe que es un correo electrónico. O de aquel que si tiene correo elctrónico pero hay que avisarle en persona que le hemos escrito un correo hace una semana para que recieén vaya a leerlo.
Creanlo o no, con esos cavernícolas hay que lidiar día tras día, sintiéndose uno en el ojo de la tormenta, como el cisma que viene a resquebrajar su mundito que iba tan bien hasta que llegó el alien cargado de aparatos y cables y cositas que brillan a hacerlos pisar tierra.
Llevo años dictando capacitaciones docentes y escribiendo libros y manuales de cómputo. Pero cada año me decepciono más de ver a esos ignorantes que se dicen excelentes profesores y que eluden capacitaciones gratuitas con el argumento de: “yo ya sé tipear” o “soy un excelente profesor porque todo lo tengo en mi cabeza y no necesito una máquina que haga las cosas por mí”.
Hace años que lucho por alfabetizar este país en temas de tecnología. Pero no tecnología orientada a geeks o hackers, que de eso hay bastante. Sino sacar la tecnología de esa élite y llevarla a terrenos más humanos, más nobles y capaces de cambiar el mundo: la educación. Solo en el momento que la tecnología sea parte activa de la educación y no un adorno más que hay que separar con una semana de anticipación como si fuera una visita a un museo.
Esa lucha de años que llevo contra los cavernícolas digitales, contra esos espetcros de saco y corbata cuyo cerebro de chorlito no es capaz de comprender el mundo que están viviendo la he desarrollado hasta ahora tácitamente, de forma pasiva, al amparo de algún empresario que haga de mecenas. Lamentablemente, es momento de tomar las riendas y comprender que ningún empresario, por más bienintencionado que parezca, tiene las neuronas para comprender la gigantesca ola que va a arrasar su zona de comodidad y lo dejara como un náufrago, aferrado a sus tablas. Desde ahora comienzo una campaña sin cansancio por la inserción de la tecnología en la educación. Porque solo la educación nos dará un mejor mañana.
El primer paso es la creación de AulaWeb.pe un portal gratuito de contenidos educativos. Mi presupuesto es irrisorio, pero mi capital intelectual haría palidecer a muchas empresas gigantes. Así que ahí vamos, confiados en esta nueva aventura y en apoyar a la educación.
Deséennos suerte.
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7 comentarios para “¿Hasta cuando el analfabetismo tecnológico en las escuelas?”
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Información Bitacoras.com…
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Es el primer comentario que escribo en tu blog, lo he estado siguiendo desde hace poco y me parecen interesantes muchos de tus enfoques. Creo que tengo la suerte de haber estudiado en diferentes tipos de colegios: particulares, pequeños, grandes, religiosos e incluso en los autodenominados “preuniversitarios” (el título no deja de parecerme estúpido ¿acaso no todos van al colegio antes de la universidad?¿ existe algun colegio “postuniversitario”?) , donde el papel del “profesor” consiste en simplemente explicar las dudas que pueden surgir respecto a una separata o libro sacados de Internet (en muchos casos no pueden hacer ni eso). Paradójicamente, creo que el que más me formó fue el religioso, pude aprender aparte de materias que se pueden aprender leyendo un libro otras cosas como música, arte y computación (gracias a un profesor que comprendía lo que expones y no se limitaba a simplemente enseñar como hacer un documento). No quiero ni hablar del nivel de uso de tecnología con el que contaban el particular y el “pre” (los dos de “prestigio” por su supuesta “calidad de enseñanza”), en ambos casos inexistente. Ahora que ya estoy en la universidad (San Marcos) veo que el panorama acá tampoco cambia mucho. ¿Como diablos puede ser que la Facultad de Derecho mas antigua de América no tenga computadoras gratuitas disponibles para el uso de sus estudiantes para trabajos o consultas? Lo único que veo es un eternamente cerrado (con gruesas cadenas por cierto) “Centro de Cómputo”, en el que se pude observar desde afuera que contiene 8 máquinas a simple vista Pentium II con suerte III. Es ya algo utópico hablar sobre Internet libre. Y eso que nos podemos considerar afortunados ya que por lo menos el sistema de búsqueda de nuestra biblioteca es computarizado, en otras facultades se sigue usando el arcaico sitema de clasificaión por fichas. Solo la Educación salvará al Perú pero, ¿que podemos esperar, si vemos el analfabetismo tecnológico en casi la totalidad de colegios y universidades estatales?, ¿que esperan las autoridades para reformar el sistema educativo?, ¿que estamos haciendo nosotros para cambiarlo?. Gracias.
Tengo 15 años de experiencia, en el campo de Sistemas, y puedo decirte que no todo en la educacion esta tan mal, claro que Tu y Yo sabemos que al ritmo que vamos aprendiendo a conocer la Pentium IV la tecnologia no espera y avanza 10 veces mas rapido, osea los futuros profesores informaticos, para cuando egresen, gran parte de lo que han aprendido estara obsoleto.
A mi me parece que el problema (tu debes saberlo mejor que yo) radica en el tiempo que algunos institutos, y universidades dictan sus carreras de computacion o cursos de informatica. A mi me parece absurdo 8 meses para estudiar Office…, 4 Meses para Ensamblaje, 130 horas de teoria y 50 de practica, de 2 a 3 alumnos por computador. Esto es el negocio de la enseñanza que dilata el tiempo de enseñanza para algo tan simple en busca de su benficio.. Que hacer ?
Pienso que se debe mejorar la calidad de curso y no la cantidad, donde entramos nosotros los Profesionales en TI, deberiamos participar de la educacion, por supuesto mas profesionales deberian tocar el tema y en eso si te felicito. Saludos
Me aburre que perdamos muchas horas en cursos no importantes y demos poco tiempo a conocer lo amplio que es la informatica…!me lamento aver perdido mucho tiempo en tonteras ;D
xP! debo decir que no se deben enforcar en enseñar los profes de compu a los alumnos en office … ya que cada ves cambia :S …! si no codes -html- (javascript (Ajax) (xml) (xsl)aprender a trabajar con funciones )Codes -PHP()MySQL (Trabajar con Apache ) aprender abrir puertos () Programación C++
y no enfocarse mas en programas …x
para que lo entiendan mejor XP! ¬¬!
Ojola Ya Pongan Linea de Bajada 1 MB en Tingo María =Da
y deben cambiar ahora, que tengo 15 años xP!
y si no os gusta mi comentario eliminenlo ;D
(Perdón mi Ortografía =D)
Comentario inteligente, pero te doy un consejo (tómalo en cuenta): mejora tu ortografía. Si quieres ser atendido, que tus ideas sean tomadas en cuenta y no sean descartadas con solo leer la primera línea, mejora la ortografía. Por más bueno que sea tu argumento, casi ninguna persona preparada le prestará atención a algo escrito de esa manera.
100% de acuerdo con tu artículo. Es exactamente lo que se vive en la mayoría de las escuelas. Es más fácil y más cómodo decirle al alumno o alumna guarda el celular, o no escuches el mp4, o deja de jugar antes de ponernos a averiguar qué provecho le podemos sacar a todas esas herramientas juntas para hacer de nuestras clases un espacio dinámico y hasta divertido en donde seguro aprenderán muchas más cosas que las que les queda de una clase magistral. NO hemos entendido que la tecnología avanza a pasos agigantados y es imposible ir en contra corriente… montémonos en la ola de la tecnología y veremos cuántas cosas desde allí arriba somos capaces de ver. Saludos y felicitaciones por tu interesante blog.
Esto incluso llega hasta el nivel empresarial… me he topado con un contador que se empeña en llevar los libros (contables) manualmente porque dice que “así es mas fácil”… que locura mas grande.
Pero hay que ser consientes que la tecnología avanza muy rápido, quizá demasiado; con ello la sociedad cambia mucho en un periodo muy corto de tiempo, a tal punto que las generaciones como las contemplábamos antes pueden subdividirse debido al cambio tecnológico. Antes cada generación tenía una tecnología que los acompañaba… cada generación venía acompañada con algo nuevo… pero ahora cada año se crea una “nueva generación” porque está acompañada con nueva tecnología que no maneja de la “generación” del año pasado… ese es un cambio veloz. Tan veloz que si antes las generaciones se las reconocía por una década (80’s 90’s) y antes por cada 20 años (baby boomers)… ahora es de cada 5 o 3 años; en menos de un lustro podemos decir que tenemos una “nueva generación”.
Sin embargo, como dicen… hay que adaptarse o morir en el intento; no queda de otra si quieres sobrevivir en este “mundo cruel”.
Quizá estas últimas generaciones son la generación de “la actualización constante”.
Respecto a como enfrentar el tema a nivel educativo, yo tengo una idea que no me la quitan de la cabeza: “Inversión”; parece que en este país no saben hacer dinero, y no saben que mientras mas inviertas, mas ganas, especialmente en el plano educativo.
Hay que exigirle al ministerio de educación que le de al Perú “la prueba del amor, una mano en el bolsillo y la otra en el corazón”
Jorge A. Baudouin
http://kokyjabn.wordpress.com
kokyjabn@hotmail.com