El asunto se resume de esta manera: Un profesor fue despedido de la escuela en la que laboraba porque usaba el blog como herramienta de aprendizaje y, según la carta de despido, eso no se ajustaba al modelo educativo que ellos usaban.

Enrique Dans tiene una frase exacta:

“es cierto que en demasiadas ocasiones, sucesos de este tipo esconden en realidad otras razones imposibles de analizar aquí, tales como posibles diferencias laborales, luchas de poder u otras razones no relacionadas estrictamente con el uso de la tecnología”

¿Por qué será que lo anterior me resulta extrañamente familiar?

De veras que comentar al respecto ya me cansa porque es como encontrar a cavernícolas con mazos y piedras que te obligan a retroceder cuando estás avanzando. Pero que quede claro cuantas escuelas hablan de la tecnología, de las TIC y de la innovación solo para captar más alumnos, pero al final es solo publicidad engañosa, lo cual es delito. ¿Si o no, Trilce?

Sin embargo, como reflexión dejo lo siguiente. Nuestra generación le decía a la anterior que cómo pudieron vivir sin televisión; la generación actual le dice a la nuestra que cómo pudimos vivir sin internet. ¿Que le dirá la próxima generación a la actual? Me arriesgo por algunas ideas:

• ¿Cómo podías vivir sin tener internet en todas partes a toda hora?
• ¿Cómo podías vivir conectado con cables?
• ¿Cómo podián hacer clase con tiza y pizarra?
• ¿Cómo podías estudiar con libros y cuadernos?

Sin duda hay más, pero lo que repito constantemente es que en unos dos o tres años los costos habrán bajado tanto que todos nuestros estudiantes se conectarán a internet sin problemas desde sus celulares. Así como el que menos graba audio y video desde su celular hoy en día (cuando cuatro años atrás solo los más adinerados podían darse esos lujos), en poco tiempo la conexión a internet será ilimitada.

¿Entonces los colegios seguirán poniendo normas ilógicas como amenazar con decomisar los celulares a los alumnos? ¿O por jugar a los innovadores se irán a la permisividad total, haciendo que los alumnos googleen todo lo que el profesor explica solo por buscarle la contra?

El tema de fondo es que los modelos de vida, de negocios, de comunicación y de educación están cambiando a pasos tan grandes que lo único que hace que esas escuelas estúpidas sobrevivan es que la población las considera como casas de cultura (cuando la gran mayoría no lo son) y, por lo tanto, les creen todo lo que digan.

Así lo que digan sea algo tan estúpido como despedir a un profesor por usar un blog o despedir a otro profesor por usar una laptop.

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Muchos profesores preferirían un aula vacía a lidiar con la disciplina

Hace unas semanas la “profesora” Camelia Grieve discutió conmigo porque, con mucha, e injustificada, presunción, cuestionó mi didáctica en clase y desvaloró mi calidad como docente. Días después me enteré por algunos alumnos que la mencionada profesora va al aula de mal carácter, no despierta el menor interés por la clase y (lo horrendo del tema) tiene la costumbre de expulsar alumnos del salón por pequeñeces (pedir prestado un lapicero, murmurar uno con el otro, no estar cien por ciento concentrados en lo que la señora habla, entre otros caprichos). De la indignación que me causó enterarme de esto (y eso que ella se sentía con derecho a cuestionar mi trabajo) nace este artículo.

Todo profesor principiante tiene que enfrentarse con algo que nunca ha visto en la universidad: controlar la disciplina de los adolescentes. Y eso que se dictan talleres y seminarios orientados a manejar la conducta en aula pero de la teoría a la práctica el camino es largo y cuando un adolescente (porque así son ellos) le haga una “payasada” al profesor, este (en la mayoría de los casos) se olvidará de la teoría y buscará el desquite disfrazándolo de “justo castigo”.

Y es que ser profesor no es tarea fácil, no basta con dominar las materias y ser excelente en el área sino que los “angelitos” son capaces de partirle los nervios a muchos y la mayoría no encuentra el método adecuado para manejar ese grupo de cabecitas llenas de ideas, cambios y preguntas. Años atrás se acostumbraba golpear a los alumnos. La creencia de que era una forma correcta de corregir la disciplina era tan extendida que los padres autorizaban explicitamente a los profesores de hacerlo y los alumnos nos creíamos merecedores de los reglazos, patadas, jaladas de patillas, correazos y demás traumas que los “educadores” descargaban en nosotros.

Hoy, por suerte, esa costumbre ha muerto y me alegro de que los alumnos actuales no puedan concebir que en una época ese castigo era normal. Un profesor que agrede a un alumno es un miserable, alguien que merece una denuncia incluso. Sin embargo, existe otro trauma docente que aún no hemos superado y que, estoy seguro, en una década sera otro fantasma más del pasado: expulsar del salón a los alumnos.

¿Con qué criterios un profesor de hoy expulsa del aula a un estudiante? Pues con el mismo criterio con el que años atrás sus antecesores golpeaban a los suyos: corregir su disciplina. Partiendo de esa idea, es fácil comprender lo equivocados que están los maestros que recurren cada dos por tres a esa medida exagerada. Enumero algunas causas por las que el alumno no debe ser sacado del aula:

• Representa una humillación frente a sus compañeros.
• Pierde la clase, no sabrá que contestar en los exámenes y el castigo del maestro no sirve para corregirlo sino para crearle daño en sus calificaciones.
• Generará resentimiento en el estudiante. Y un castigo debe dejar una lección de buenas costumbres, jamás resentimiento.
• Porque sacar a un alumno del aula significa haber llegado al límite, implica haber agotado todos los recursos de manejo con dicho muchacho. Pero si de buenas a primeras se le ordena salir de clase, se está cometiendo una estupidez (con eso el profesor demuestra que no tiene técnicas de control de disciplina y antes que afrontar el problema prefiere huir de él y desquitarse “botando” al alumno).

Algunas causas por las que se justificaría la expulsión del aula a un estudiante:

• Falta demasiado grave (agresión física o verbal, por ejemplo).
• Reincidencia de faltas, a pesar de que ha sido advertido.
• Conducta que altera el orden y que perjudica a los alumnos que sí desean estudiar. En este caso hablo de los niños problema, a los que se les repite hasta el cansancio las mismas orientaciones pero ellos hacen caso omiso y quieren gobernar el aula. Pero eso sí, sacar al alumno cuando se han agotado todos los recursos de manejo, nunca (JAMÁS) a la primera.

Sin embargo, si se opta por sacar a un alumno, debe tenerse en cuenta lo siguiente:

• No puede estar más de diez minutos fuera del aula. Más tiempo implica dos consecuencias: primera, un resentimiento creciente del estudiante hacia el maestro (que jurará desquitarse apenas tenga oportunidad); segundo, pierde la clase y esto creará un efecto negativo en sus notas y lo que se quería era corregir su conducta.
• Debe ser sacado del aula con dos fines (aparte del obvio que es manejar su conducta): primero, aplicarle la sanción correspondiente de acuerdo a la normativa del centro educativo; segundo, hablar con él y hacerle entender que su conducta solo lo perjudica a él mismo y que el profesor está dispuesto a darle una nueva oportunidad (no imaginan el impulso de cambio que siente un alumno cuando el castigo es revocado por un voto de confianza en él).

Sin embargo, aún existen profesores que sueñan con un aula en la que los alumnos ni respiren y solo atiendan su disertación (eso es imposible al 100%, ya maduren y afrontenlo) y ante cualquier disturbio, por más pequeño que sea, sacan alumnos de clase (he visto casos en que hay más de cinco fuera de un salón).

Y aún así esta profesora criticaba mi trabajo y me aconsejaba como ser un mejor profesor ¿habrá querido decirme que para mantener la disciplina saque alumnos del aula?.

Álvaro Felipe

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